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班级管理须“三多”
日期:2012-09-21 08:14:19    作者:左迁    浏览:4937

 

 班级管理须“三多”
                                                                                                        左  迁
        班主任工作是一项光荣的工作,也是一项繁重的工作。学校德育工作严抓狠管,学生思想瞬息万变,班级管理千头万绪,相信每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会。因此要想在这个改革开放的二十一世纪做一名成功的班主任,那是很不容易的。除了我们要像交差似的完成学校布置的各项任务,我们更要重视学生的心理要求,把班级管理工作做到学生的心里去。为此我觉得班级管理需要在以下三个方面多下功夫。
一、多倾听学生的声音
我当老师已经二十多年了,班主任也做了十多年。说实话,以前我做班主任,很强势的,班级管理没有多少民主,几乎是我一个人说了算。虽说各方面控制得还可以,但总感觉师生关系没有那没融洽。学生敬重有余,亲近不足。后来,我不断的对比那些优秀的班主任的管班的态度和做法,不断地反思自己的管理理念。终于现在强烈地感到要多倾听学生的心声。细想之下有下面一些原因。
首先如果能倾听学生的声音,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师对学生的态度上和蔼可亲的。这样,他们就敢大胆表达自己的心声,班主任就可以从不同的渠道了解到班风、学风,了解到全班主要的优缺点,了解到家长普遍的文化层次,也能了解学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等,这对洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求,有非常大的好处。
其次如果能倾听学生的声音,就能提高学生的主动参与意识,也能增强学生对班主任的信任感。每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期先进,要组织学生民主选举;周会选什么话题,对于迟到生如何警示,也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管。尊重学生的选择,目的只在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。而尊重学生的选择,恰恰体现了班主任开阔的胸襟和睿智育人的境界。这对班级管理是非常有利的。
二、多想办法吸引学生
班主任既是班级的管理者,又是教学的组织者。班主任搞好班级管理既要上好班会课,搞好班级活动,处理好班级事务,又要搞好自己的教学任务。那么要很好的完成这一角色的任务,就要多想办法吸引学生。首先,班主任要教好自己自己这一门课。这一点是最重要的。古话说:亲其师,信其道。可以说学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的东西。所以作为一个老师首先要讲好课。譬如说你是语文老师,你的课就要讲的生动形象,内容丰富,逻辑连贯课堂气氛活跃,。如果你是数学老师,你的课就要讲的清楚明晰,有条不紊,富有活力,灵活多变。如果你是英语老师,你的课就要讲的精彩洋溢,激情四射,课堂气氛活跃。等等。总之,不管你教哪一科,都要想尽办法来吸引学生。就我来说,我是教语文的,以前就感觉自己上课比较沉闷,后来为了吸引学生,就“与时俱进”,做了很多改变,比如搞点课前演讲,讲讲故事,搞搞成语接龙,猜猜谜语,播下视频,运用课件,精讲多读,开展各种小组竞赛,小组讨论,不追求完成教学设计,只求形成良好的教学氛围,渐渐地,我的课堂活跃起来了,学生的评价也好了,很想上我的课。当然,班主任在班级管理上也可以独出机杼想出各种办法来吸引学生。譬如说,用公开竞选的方式民主选举班委会,开主题班会,让学生参与开成一种生动活泼的主题班会,.开展各种活动,如女子篮球队,女子乒乓球队,唱歌比赛,知识竞赛,接龙创作,课本剧等活动,开展辩论赛,读报时间读美文,看收视率高的节目(非诚勿扰、超级女声,格力故事,老梁说事,李敖有话说,立波秀,达人秀,欢乐英雄、赵本山小品,百家讲坛,文化中国,一周军情,鲁豫有约,今日说法等)。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。还有讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。甚至我还经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。我常把自己学到的知识,听到的新鲜事,产生的新想法说给学生,跟他们一起分享,一同体会学习的乐趣。当然吸引学生的方法很多,只要是好的,能吸引学生,都可以用,使班级管理更进一步。
三、多用崇高理想鼓励学生
教育有着崇高的使命,肩负着培养革命接班人的重任。我们的学生今日是祖国的花朵,明日就是社会的栋梁。因此用什么来武装他们的灵魂,就是我们这些“人类灵魂的工程师”所应该考虑的问题了。现在的中学生都是90后的,在改革开放春风的吹拂下成长,深受西方思想文化的影响,喜欢享受生活,不喜欢吃苦,不了解革命历史,没有崇高理想,所以班主任就要利用有利时机,多用崇高理想鼓励学生。首先是要利用班会课开主题班会,如感恩方面的,我曾经播放过著名演讲专家邹越先生的演讲,学生在看了这个视频后,也像现场的学生一样泪流满面,之后争相发表慷慨激昂的讲话。还有一次国庆主题班会,经过学生的精心准备,在大屏幕和音乐的配合下,他们深情地朗诵着爱国的诗歌,如闻一多的《七子之歌》,《因为我爱这土地》,化妆扮演爱国的民族英雄文天祥,关天培,邓世昌,邓稼先,精彩的场景和表演博得了同学们和听课老师的阵阵掌声。还有学雷锋主题班会,纪念毛泽东,周恩来,邓小平等伟人诞辰主题班会,学习他们的伟大志向和精神。其次班主任还要抓住零碎的时间和机会给学生讲励志的道理,励志的事迹,讲读名人名言,从树立理想的角度进行潜移默化。如果学校有条件还可以组织学生祭扫烈士墓,参观历史人物纪念馆,参加社会实践活动。等等。班主任只要认识到理想教育的重要性,就可以高屋建瓴地利用许多的时间和机会对学生进行教育。而一当学生有了崇高的理想,其他方面的问题就会迎刃而解,班级管理就会水到渠成了。
      总之,班级管理是一项复杂而又系统的工程。对学生的教育没有最好,只有更好。只要我们以人为本,扎扎实实做学生的思想工作,班级管理就会顺风顺水。上面的三点只是鄙人的一些浅见,浅陋之处欢迎批评指正。
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