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共同学习,我们一直在努力——黄冈中学惠州学校高中英语组努力建设“学习共同体”(图文)
日期:2016-01-19 09:58:04    作者:    浏览:3426

 

学习是教师进步的重要阶梯,学习是优质工作的先决条件,与时俱进是学习化时代的本质要求。黄冈中学惠州学校高中英语组以建设学习型教研组为抓手,进一步加强业务学习和研究,在蹲点副校长张勇博士的亲临指导下,教研组长张芬老师召集本科组全体成员于2016115日召开了本学期的最后一次教研会议。此次集体学习通过实践研讨、反思交流以进一步转变教育观念,提升教师业务水平,打造高效课堂。
一、课后反思,增长实践智慧
本学期以来,学校进行了公开课和优质课的实践打磨活动,旨在进一步使全体教师强化教学目标意识,发挥学生主体作用,当堂解决重点难点,实现乐学、优学。这次研讨,首先由近期公开课和优质课的授课教师进行课后反思发言。
 
语法公开课授课者王莉老师认为,教师要想很好地达到教学目的,最核心的环节是备学生,基础年级的语法课切记不要给学生输入太多的理论框架。
        语法公开课授课者王乐老师认为,枯燥的语法课一定要和学生的实际生活学习场景结合起来,只有这样才能更好地调动学生的积极性,教师在设计练习的时候一定要考虑到不同层次的学生。
 
语法公开课授课者刘云霞老师认为,授课教师一定要把握好一节课的量,教学目标必须明确而且单一,知识点的讲解必须透彻。
         语法优质课授课者张芬老师认为,任务型教学方法运用在语法课堂上一定要给出充足并且有代表性的例句,让学生有足够的时间观察并且总结出相应的规律。
        写作公开课授课者胡修文老师认为,全国卷的写作一定要引导学生如何审题,从哪些方面去把题审透彻,然后才是谋篇。
        写作优质课授课者李雪莹老师认为,写作课的课堂形式一定要通过合理的教学环节以学生的输出为核心,切忌老师讲得太多而学生没有得到训练。
        试卷讲评公开课授课者徐娟老师认为,从学生的角度去把问题讲清楚是提升学生解题能力最行之有效的方法,但是学生在评讲试卷的过程中老师的监控作用至关重要。
       
        听完上述授课人的课后反思,组内其他成员结合我校教学实际,提出了自己的看法,并作了精彩点评。大家畅所欲言,对个别问题各抒己见,充分发扬了民主,体现了“学习共同体”的核心价值。
 
二、评优评先,岗位建功立业
       本次年度优秀教师评选,英语组大胆改革,摈弃了“一个年级一个指标”的传统“定人”做法,由教师对照学校评选办法,进行自查自省,达不到标准,宁缺毋滥。这种教师自评制,便于教师从职业发展的长远和针对具体要求进一步反省自己,做好本职工作,在今后的工作实践中,超越自我,建功立业。
 
三、凝思聚智,提升知行水平
教学论文不是外在于教学实践,而是教师自身教学实践的智慧结晶和行动指南,做到知行合一,教学才能游刃有余。为此,副校长张博士结合自己多年教学实践与撰写学术论文两者相辅相成、相得益彰的心得与做法,和老师们娓娓道来,既有理论高度,又非常接地气,适合教师快速成长、优质成长。
 
张博士认为,一线教师撰写教学论文是实现自己职业幸福的捷径。一是要调整心态。写论文、交论文、比论文不是应付,不是为了一些外在因素,而是出于教师本体需要,有利于教师自身理论和教学实践的结合,有利于师生之间教学相长,有利于教师之间互利共赢;二是聚焦问题。论文不求“大而全”,但须“精深准”,对教学实际问题有自己的独立思考,对课堂教学能产生影响,对不良教学能起到振聋发聩之效,促进教学改革,全新理念育人;三是注重规范。从标题、摘要、关键词、篇章结构、参考文献的规范作了详细说明和实例示范,便于老师们更加直观的懂得论文撰写的科学性和严谨性;四是冷却再思。论文撰写是科学思维与智慧畅达的过程,在教育刊物上发表,特别是在核心学术期刊上发表是一个艰苦的过程,因此要树立信心,屡败屡战,越战越勇。
 
张博士的讲解深入浅出,实际上是一堂富于实战经验又活泼生动的论文写作指导课,老师们找到了大学时读书的感觉,受益匪浅。据悉,此次寒假,英语组教师将利用假期间隙集体学习一本教育理论书籍,开展微信讨论,开学时上交“读书心得”。在张博士的感染下,英语组教师想学、愿学,渴望成为教学能手,形成了浓厚的学习氛围。
 
         教研会议最后,教研组长张芬老师做了总结。她认为,此次教研会议学术氛围浓烈,形式新颖活泼,大家积极发言、共同探讨,交流了一些很好的做法。学习的道路永无止境,英语教研组的发展和壮大、学校英语教学质量的提升还需要更多的努力,我们任重而道远,唯有不断继续努力。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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